Op 10 maart 2012: informatiedag bij de Fontys Hogeschool voor de Kunsten, kamer C113 van 10.00-15.00.
Onderwijsprogramma
In de opleiding leert de student om allerlei ‘situaties’ in de kunsteducatie op wetenschappelijk verantwoorde wijze te onderzoeken en bruikbare oplossingen aan te dragen voor gesignaleerde problemen. Dat gebeurt in jaar 1 middels kleinere opdrachten en in jaar 2 via een groot onderzoeksproject (meesterproef). De student is aan het einde van de opleiding in staat om helder en eenduidig de resultaten van zijn onderzoek te presenteren en de daaruit voortvloeiende adviezen, projecten of (bedrijfs)plannen te verdedigen.Het programma is breed van opzet en interdisciplinair. In opdrachtgestuurd onderwijs komen ‘kritische’ situaties uit de cultuur- en kunsteducatie aan bod. De studenten ontwikkelen tijdens de studie een set competenties die leiden naar een balans tussen praktijkgerichtheid en bij kunst(educatie) essentiële en meestal overvloedig aanwezige ‘passie’. Vanwege hun overkoepelende inzichten en onderzoekende, zakelijke houding, zijn ze in staat om te communiceren met alle bij kunsteducatie betrokken partijen. Ze kunnen tegenstellingen overbruggen en weten ‘kunsteducatie’ te initiëren, ontwikkelen en uit te voeren, die maximaal rendeert anno 2011.
De vakcolleges worden gegeven door vaste docenten gedurende de gehele opleiding. In alle onderwijsblokken komen de volgende zes vakgebieden aan de orde: onderwijsontwikkeling, kunstzinnige ontwikkeling, filosofie van de kunst(educatie), kunstbeleid, organisatie en cultuurmanagement en onderzoeksvaardigheden.
Er wordt daarnaast veelvuldig gebruik gemaakt van project- en gastdocenten. Deze zijn expert op een deelgebied van de kunsteducatie en zorgen voor directe input vanuit en verbinding van de opleiding met de praktijk.
De contacturen zijn gepland op maandag van 10.00 – 19.30 uur en één maal per maand op woensdagavond. Ongeveer de helft van het studieprogramma bestaat uit contactonderwijs, de rest uit zelfstandig studeren.